语用学理论在中学语文阅读教学中的运用研究

发布时间：2022-02-12 12:54

　　语用学与语文教学密切相关。语用学理论研究的是语言的使用过程与交际效果,也就是语言运用于实际语境中形成的交际意义。简单地说,语用学研究的就是对于语言的使用过程,而语文课程的性质就是学习祖国语言文字的运用,语文教学的实质也就是培养学生理解和运用语言文字的能力。因此,将语用学理论运用于语文教学中能够给语文教学以崭新的视角和扎实的理论,从而提高语文教学的有效性。阅读教学作为语文教学的主体部分,由于长期以来以语义学为指导,注重语文知识的教学,忽视对语言文字的分析与运用,因此逐渐露出弊端,导致如今的课堂阅读教学中存在着诸多教学无效或者效率低下的问题。这样的阅读教学模式已经不能适应新课改所强调的语文教学要培养学生理解和运用语言文字的能力的要求。语用学作为研究语言使用的一门学科符合新课改的这一要求,如果将其与语文阅读教学相结合势必会给语文阅读教学打开一个新局面。笔者在前人研究的基础上,结合语用学的研究范畴和阅读教学的实际进行综合分析,将全文分为三部分即引言、正文、结语进行阐述。引言 阐述论题提出的缘由和研究价值,概述该领域的研究现状,提出本论文的研究设想。第一章语用学概述。本章首先对语用学作了简要的介... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、研究缘由
    二、研究综述
    二、研究设想
第一章 语用学概述
    第一节 语用学简介
    第二节 语用学研究的内容
        一、话语及话语意义
        二、语境
        三、言语行为
        四、语用规则
第二章 语用学在中学语文阅读教学中的运用概述
    第一节 语用学在中学语文阅读教学中运用的理据
        一、语用学在中学语文阅读教学中运用的可行性
        二、语用学在中学语文阅读教学中运用的价值
    第二节 语用学在中学语文阅读教学中运用的理念
        一、关注语用主体
        二、组织对话教学
        三、强调语用体验
    第三节 语用学在中学语文阅读教学中运用的策略
        一、语言策略
        二、语境策略
        三、综合策略
第三章 运用语用学对中学语文课文进行教学设计
    第一节 《祝福》的教学设计
        一、《祝福》课例综述与评议
        二、运用语用学进行《祝福》的教学设计
    第二节 《雷雨》的教学设计
        一、《雷雨》课例综述与评议
        二、运用语用学进行《雷雨》的教学设计
    第三节 案例总结与反思
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]语用学视野下小学说明文教学的“突围之路”[J]. 刘芹.  小学教学研究. 2014(25)
[2]《祝福》研究综述与教学建议[J]. 王金钟,宫琳琳.  中学语文教学. 2014(01)
[3]让语用学进入高中语文的阅读教学课堂[J]. 陈雁.  语数外学习(语文教育). 2013(12)
[4]语用学理论在作文教学中的运用[J]. 林春波,丘林.  湖南第一师范学院学报. 2013(04)
[5]《雷雨》研究与教学现状述评[J]. 沈月明,李跃庭.  中学语文教学. 2013(04)
[6]说《雷雨》[J]. 程翔.  中学语文教学. 2012(01)
[7]近十年我国阅读教学问题检讨[J]. 屠锦红.  当代教育科学. 2011(24)
[8]语用学在中学语文阅读教学中的运用[J]. 曾小明.  教学月刊(中学版下). 2008(10)
[9]浅析语用学在语文阅读中的应用[J]. 贺婷.  安徽文学(下半月). 2008(08)
[10]语文教学本质上是语用教学[J]. 王元华.  语文建设. 2008(Z1)

硕士论文
[1]《雷雨》（节选）教学内容及语文核心教学价值建议[D]. 陈超.上海师范大学 2015
[2]《雷雨》的文学解读与教学研究[D]. 张晶.南京师范大学 2014
[3]中学语文阅读课程中语用学知识的筛选及呈现研究[D]. 朱雨时.四川师范大学 2014
[4]语境理论在初中语文阅读教学中的实践探究[D]. 李国强.长春师范学院 2012
[5]语用教学观指导下的语文教学[D]. 赵枫.东北师范大学 2011
[6]语用意义与现代文阅读[D]. 李春.湖北师范学院 2011
[7]语用学理论在中学小说教学中的运用[D]. 廖淑云.江西师范大学 2009
[8]语用学指导下的高中语文选修课《语言的运用》教学研究[D]. 蒋文刚.山东师范大学 2009



本文编号：3621757