边际效用原理在中小学美术课堂教学中的应用

发布时间：2022-02-15 09:43

　　边际效用原理本来是西方经济学中的一个基础性理论，随着各学科之间的交叉融合，经济学中的很多理论也被用于其他的研究中。近年来边际效用理论不但被应用在企业决策中，在自然科学、农学、甚至城市规划中都有应用，同样也应用于教育学领域，包括教育现象和学习行为的研究。将边际效用原理应用到美术课堂教学中，就是把课堂教学过程看成一个生产过程，美术教师就是生产者，学生就是消费者。目前在新课程标准背景下，中小学美术课堂教学发生了翻天覆地的变化，但通过对学生的访谈和调查，可以看出现在的美术课堂教学中仍然存在一些问题，主要表现在教学内容与学生需求之间的矛盾，究其产生的原因，主要是因为课堂教学各要素具有边际效用递减的规律。要解决课堂教学中存在的问题，我们可以像生产者考察投入与产出的关系那样对课堂教学过程进行边际分析，并安排教学活动。应用边际效用原理激活学生需求，扩大边际增值范围，避免某些因素在投入过程中产生的负效用降低了学生的学习收益，合理的利用教师激励手段，科学控制课堂。充分利用教学资源，在教学每个环节都尽量提高学生的自主性和参与度，达到优化课堂教学效果、提高学生总收益的目的。本研究试图构建教师在课堂中应用边际效... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中随着商品消费量Q的增加所带来

普通商品的效用函数

扩大边际增值范围后商品的效用函数图4.2的总效用比图4.1的总效用高，其原因就是图4.2的边际效用函数MU

【参考文献】：
期刊论文
[1]“边际效应”在班主任工作中的影响及矫正对策[J]. 王晓伟.  教书育人. 2012(28)
[2]论教师培训中的课外活动[J]. 陶旭泉.  大家. 2012(11)
[3]用边际效应理论看学习效率[J]. 杨宇红.  湖北广播电视大学学报. 2010(07)
[4]论基于边际分析的学生评价[J]. 张学敏,李进.  中国教育学刊. 2009(03)
[5]合理运用边际效应,提高艺术课堂教学的有效性[J]. 娄小明.  江苏教育. 2007(10)
[6]西方经济学成本基本范畴研究[J]. 毛洪涛,刘恒.  会计研究. 2000(10)

博士论文
[1]理想与现实：基础美术教育的知识观及课程组织[D]. 尹少淳.首都师范大学 2003

硕士论文
[1]提升学生参与度的美术课堂气氛营造策略[D]. 陈燕林.四川师范大学 2012
[2]新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D]. 张丽霞.首都师范大学 2011



本文编号：3626399