合作学习中生生互动的研究

发布时间：2017-05-16 21:00

  本文关键词：合作学习中生生互动的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 现代教学理论认为,教学的本质在于互动与交往。合作学习在全世界范围内取得较大的进展和广泛的应用,很大程度上取决于其对生生互动这种教学动态因素的开发和利用。中外合作学习的研究者都很重视生生之间这种宝贵的差异资源,因而在课堂中广泛采纳和应用生生互动这种教学形式。但是,大量的案例表明:学生似乎“动”起来了,“动”起来以后却缺乏方向。 本研究在前人研究的基础上,从主体教育的视角剖析了生生互动做为合作学习的主要学习和活动形式承载着促进学生主体性发展、使学生获得学科文化修养以及以及促进学生社会化进程的功能意义。生生互动按照不同的互动内容、发展、效果、形式等有着不同的类型划分。学生在互动时有不仅有面对面的直接影响过程,还有着无形但时时刻刻都存在的间接影响过程。 根据合作学习中生生互动的特质,也为了在实践中更高效实效地开展生生互动,笔者尝试着从充分发挥教师在合作学习生生互动中的主导作用、提升学生在合作学习生生互动中的主体参与能力、发挥学校及其他相关机构的支持作用等三个维度提出了一些具体的策略。
【关键词】：合作学习 互动 影响 策略
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章、导论9-20
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究目的10
• 三、文献综述10-19
• (一) 关于互动的研究10-11
• (二) 关于生生互动的研究11-18
• (三) 对已有文献的分析18-19
• 四、研究的方法和思路19-20
• (一) 用理论和案例分析相结合的方法对合作学习生生互动作出初步的刻画19
• (二) 提出相关的促进策略19-20
• 第二章 合作学习中生生互动研究的理论构建20-30
• 一、核心概念界定20-23
• (一) 合作学习20-21
• (二) 互动21-22
• (三) 生生互动22-23
• 二、合作学习中生生互动研究的理论基础23-30
• (一) 主体性理论23-25
• (二) 社会学理论25-28
• (三) 建构主义学习理论28-30
• 第三章 合作学习中生生互动的目标分析30-39
• 一、促进学生的主体性发展30-34
• (一) 学生在生生互动中确立自己的主体地位，发挥主观能动性。31-32
• (二) 学生在小组中以对象性活动的方式发展自己的主体性32-33
• (三) 学生在与他人的互动交往中发展自己的主体间性33-34
• 二、促进学生的社会化进程34-36
• 三、使学生获得学科文化修养36-39
• (一) 学生在生生互动中通过对学习材料的对象性活动获得学科文化37-38
• (二) 学生通过学科文化的学习来获得学科文化修养38-39
• 第四章 合作学习生生互动的类型分析39-49
• 一、按互动主体划分40
• 二、按互动内容划分40-44
• (一) 认知互动41-42
• (二) 情感互动42
• (三) 价值观互动42-43
• (四) 行为互动43-44
• 三、按互动的形式划分44-45
• (一) 外互动44
• (二) 内互动44-45
• 四、按互动效果划分45-47
• (一) 表征性互动45-47
• (二) 实质性互动47
• 五、按互动的发展划分47-49
• (一) 非对称性的互动48
• (二) 对称性互动48-49
• 第五章 合作学习中生生互动的影响过程分析49-59
• 一、合作学习中生生互动的直接影响过程49-55
• (一) 倾听与判断49-50
• (二) 追问与质疑50-52
• (三) 启迪与完善52-54
• (四) 辩论与评价54-55
• 二、合作学习中生生互动的间接影响过程55-59
• (一) 个体支持与积极互赖55-57
• (二) 砥砺与模仿57
• (三) 潜在精神场57-59
• 第六章 促进合作学习中生生互动有效开展的策略59-72
• 一、充分发挥教师在合作学习生生互动中的主导作用59-68
• (一) 树立主体性教育思想，营造合作互动的氛围59-60
• (二) 教师了解学情，，合理开发教材60-61
• (三) 设计与投放有利于生生互动的合作学习任务61-63
• (四) 合理组建小组63-67
• (五) 采用多样化的评价和激励方式67-68
• 二、提升学生在合作学习生生互动中的主体参与能力68-70
• (一) 激发学生的主体参与，关注生生互动中的弱势群体68-69
• (二) 互动前后充分的独立学习69-70
• 三、发挥学校及其他相关机构的支持作用70-72
• (一) 学校领导者的鼓励和支持70
• (二) 以学校为本，建立和完善校本培训、校本行动研究和以学校为本的教学研究制度70-71
• (三) 为学生提供丰富的学习资源支持71-72
• 第七章 结语72-73
• 参考文献73-77
• 致谢77

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 曾志伟;;合作·融合·共进——《品德与社会》课堂教学中“合作学习”的探究[J];现代阅读(教育版);2011年07期

2 王亚飞;;小组式合作学习在高中英语课堂的构建[J];边疆经济与文化;2011年09期

3 郭芋坊;;建构主义理论视角下的大学英语口语教学[J];新疆广播电视大学学报;2011年02期

4 王秀娟;;语文教学如何走出合作学习形式化的怪圈[J];出国与就业(就业版);2011年16期

5 李志辉;;初中英语教学中小组互动合作学习的实践与思考[J];科技促进发展(应用版);2010年06期

6 王艳;;学生合作学习中的教师因素[J];学周刊;2011年07期

7 张丽萌;;合作学习在品德课上的应用[J];大众心理学;2005年06期

8 吕君岩;;快乐合作学习 增进学习效果[J];学生之友(小学版);2011年07期

9 高峰;;对有效合作学习的探讨[J];吉林教育;2011年19期

10 王娴珏;;合作学习在教学中的初步尝试[J];现代教学;2011年09期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 韩冬梅;;浅谈小班化教学中的合作优势[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

2 刘月菊;;浅谈合作学习对学生学习的影响[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C];2010年

3 张丽红;;历史情境体验型合作学习模式的构建[A];第三届广西青年学术年会论文集（社会科学篇）[C];2004年

4 马金春;;浅析《体育与健康》合作学习与学生合作能力的培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

5 金丽颖;党丽英;杨怀英;;合作学习：运动生物力学值得借鉴的教学理论[A];第八届全国运动生物力学学术会议论文摘要[C];1996年

6 李京诚;;合作学习理论与体育合作学习实践[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

7 陆美红;;谈低年级学生合作学习的教学实践[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

8 杨华聪;;合作学习在科学教学中的应用[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

9 任旭东;;将合作学习贯穿于政治教学的始终[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年

10 袁义厘;耿桂灵;孙巧云;;合作学习在护理教学中的应用[A];2006年浙江省医学教育学术年会论文汇编[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 赣榆县金山镇中心小学 赵倩;小学生“循环习字”作业中合作学习能力的培养[N];成才导报.教育周刊;2005年

2 许晓川 卢红;合作学习的理念[N];中国教师报;2003年

3 王凯 聂俊;教师在合作学习中应该做些什么[N];中国教师报;2003年

4 魏明莉（作者单位：郓城县实验中学）;如何走合作学习之路[N];菏泽日报;2005年

5 天津市天津中学 张素兰;还应对合作学习进行本源性思考[N];中国教育报;2008年

6 张家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作学习的实效性[N];莱芜日报;2008年

7 永寿县店头中学 刘俊锋;大力提倡合作学习 全面促进有效教学[N];咸阳日报;2009年

8 黄小蓉;美术教学中的合作学习[N];经济信息时报;2009年

9 王晓静;合作学习 教学相长[N];济宁日报;2009年

10 孔凡莲;合作学习有效性的探索[N];济宁日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 董蓓菲;小学语文小班化合作学习实践研究[D];华东师范大学;2005年

2 张冀新;城市群现代产业体系形成机理及评价研究[D];武汉理工大学;2009年

3 赫广霖;戏曲与儒学[D];山东大学;2005年

4 王喜旺;学术与教育互动[D];华东师范大学;2006年

5 唐炎;中小学体育课堂教学的社会学分析[D];北京体育大学;2005年

6 钟玉英;汉末魏晋南北朝道教与社会分层关系研究[D];四川大学;2007年

7 陈长里;人本、效率、公平[D];湖南师范大学;2008年

8 巩宝平;汉代民间力量与地方政治关系研究[D];山东大学;2009年

9 王梅;社区政治及其与国家政治的互动关系研究[D];陕西师范大学;2009年

10 宋德云;教师教学决策研究[D];西南大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 尹娟娟;合作学习与社会相互依赖原理[D];江西师范大学;2004年

2 魏纯雅;合作学习：改变高职高专英语教学模式[D];福建师范大学;2005年

3 王斌;合作学习在大学英语教学中的有效性研究[D];外交学院;2006年

4 徐yN;合作学习在高中英语写作教学中的应用[D];内蒙古师范大学;2007年

5 瞿波;合作学习中生生互动的研究[D];四川师范大学;2009年

6 王艳丽;合作学习在中师物理教学中应用的研究[D];山东师范大学;2006年

7 代晓溪;合作学习模式在高中英语课堂的实施与研究[D];辽宁师范大学;2008年

8 郑婷婷;团体凝聚力对小组外语合作学习有效性影响的研究[D];四川外语学院;2011年

9 朱大伟;军校英语教学中合作学习的应用[D];天津师范大学;2006年

10 马骁骁;合作学习研究及其对大学英语教学的启迪[D];吉林大学;2006年

  本文关键词：合作学习中生生互动的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：371880