信息化环境下的师生教学交互行为个案研究

发布时间：2017-05-18 19:05

  本文关键词：信息化环境下的师生教学交互行为个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：师生教学交互行为直接影响教师教的可接受性与学生学的参与性,是关系教学效果的重要因素。然而在实际课堂中究竟在发生什么?如何更准确、有效地来观察、分析、评价师生的交互行为?基于对以上问题的思考,我们选择了本课题,并在梳理并分析现有研究成果的基础上,联系客观实际,设计了一套研究课堂师生交互行为分析的系统,并采用个案研究的方式将该方法应用到实际课堂教学中,通过观察与统计分析案例中师生交互行为的特点。 为全面、真实、有效地反映课堂师生的交互行为情况,我们设计了如下的观察与分析过程：1)制定教学交互行为观察表,并对具体行为进行操作性定义；2)亲临教学现场,填写课堂师生交互行为观察表并记录实际课堂情况及观察笔记,为减少观察者对编码结果的主观影响,我们还训练另一位观察者对课堂进行观察,并与本人的观察结果进行对比,最终得出交互行为观察编码表；3)根据教学视频实录完善课堂师生教学交互行为记录,并进行简单的描述性统计与分析；4)利用NVivo质性-量化分析软件对行为记录脚本编码,统计各类行为根节点的覆盖率、子节点的覆盖率,并运用行为记录的数据结构,绘制课堂师生行为的编码密度,发掘根节点之间的转换关系；5)以Flanders行为分析系统方法为基础,还原课堂师生行为(T行为与S行为)数据序列,进行S-T分析,得出Rt-Ch图,并判断课堂教学类型；6)为进一步发掘师生交互行为细节,利用行为转换关系节点迁移矩阵分析师生交互行为的相关性。 在对师生交互行为的分析评价阶段,我们利用组织安排、等待时间、参与人数、持续时间、满意程度及行为类型转化等指标来评价行为的有效性,并通过问卷调查与访谈来评价教学效果。为保证问卷的有效性,在设计过程中我们严格遵循问卷设计的十步骤,并在正式发放之前做小规模的试测及项目分析,进行独立样本T检验。在访谈过程中也预先拟好访谈提纲,采用半开放的形式进行,意在调查教师、学生对课堂教学交互行为的看法与意见。 在案例实践中我们检验了上述师生教学交互行为的观察、分析与评价方法,并分析师生教学交互行为的各要素,从特点和成因两方面来分析行为主体、发生条件、内容、形式与互动模式,并提出了相应的对策与建议。
【关键词】：信息化环境 交互行为 质-量分析 个案研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 绪言8-24
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.2 研究背景10-18
• 1.3 研究目的与意义18-20
• 1.4 研究内容与方法20-24
• 2 教学交互行为观测的研究设计24-49
• 2.1 教学交互行为的界定24-25
• 2.2 教学交互行为观察表设计25-27
• 2.3 交互行为操作性定义27-31
• 2.4 行为观测方法设计31-37
• 2.5 交互行为有效性分析与教学效果评价设计37-49
• 3 案例实践49-82
• 3.1 案例实施背景介绍49-55
• 3.2 课堂教学交互行为观察与编码55-60
• 3.3 交互行为质性-量化分析60-70
• 3.4 交互行为有效性分析与效果评价70-82
• 4 师生交互行为要素分析82-94
• 4.1 行为主体82-85
• 4.2 交互行为发生的条件、内容与形式85-89
• 4.3 交互行为序列89-94
• 5 总结与展望94-101
• 5.1 交互行为观测总结95-97
• 5.2 交互行为要素分析97-98
• 5.3 结语98-101
• 参考文献101-103
• 附录1:课堂教学交互行为观察要点103-104
• 附录2:课堂师生教学交互行为特征问卷调查104-106
• 附录3:课堂教学交互行为问卷调查106-108
• 附录4:课堂教学交互行为访谈提纲108-109
• 攻读学位期间发表的学术论文109-110
• 致谢110

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 唐翠兰;协作学习在英语词汇教学中的应用研究[D];华中师范大学;2012年

2 李倩;信息化教学环境下教师课堂教学行为研究[D];华中师范大学;2012年

3 江净;基于数字化资源的课堂教学模式构建[D];华中师范大学;2012年

4 金文;基于Nvivo的课堂视频分析[D];华东师范大学;2012年

5 白海灵;交互白板环境下师生交互行为个案研究[D];华中师范大学;2013年

6 周艳;信息技术教学环境下课堂教学交互行为研究[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：信息化环境下的师生教学交互行为个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：376877