高中数学探究性教学策略研究

发布时间：2023-05-22 05:56

　　新课程改革要求,教育教学要培养有知识、文化和能力的创新型人才,所谓创新得有创造性思维才可以,过去我们也培养过高分低能的学生,现在想来,也确有误人子弟之嫌,没能把学习的实质意义让学生领悟到,所以现在的教学中一定要注重人才培养的质量。为了实现这一目标,高中数学教改的一项重要任务就是要发展探究性教学,培养学生的探究能力、创造能力。在探究过程中让学生逐步形成探究的精神,感受探究的乐趣进而增强探究意识、形成探究思维。同时在高中数学教学中实施探究性教法也为探究性教学体系的理论研究提供了实践支撑。本文的完成结合了文献分析法、实践中的案例分析法,从理论的学习到实践的摸索中,初步探索出高中数学探究性教学的一些策略。文章分六个部分,第一部分根据现阶段高中生学习的情况,结合国内外研究现状,提出探究性教学的必要性。第二部分是高中数学实施探究性教学的理论依据,进一步阐述了探究性教学的优势和特点。第三部分是调查问卷及分析,通过调查包头市第六中学的学生和教师,从学与教两方面来了解目前探究性教学的实施情况和学生、教师对于探究性教学的认识和态度。第四部分高中数学探究性教学策略研究是本文重点,从探究性教学策略及实施的原则...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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1 前言
    1.1 问题提出
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究方法
    1.5 创新之处
2 高中数学探究性教学的理论依据
    2.1 建构主义教学理论
    2.2 再创造教学理论
    2.3 主体性教育理论
    2.4 波利亚的学与教三原则
3 问卷调查与分析
    3.1 高中生数学学习现状调查及分析
    3.2 高中数学教学方法调查及分析
4 高中数学探究性教学策略研究
    4.1 探究性教学策略
        4.1.1 情境教学策略
        4.1.2 类比策略
        4.1.3 逆向策略
        4.1.4 反思策略
        4.1.5 拓展策略
        4.1.6 展示策略
        4.1.7 分层策略
    4.2 探究性教学策略的实施原则
        4.2.1 主动性原则
        4.2.2 选择性原则
        4.2.3 思想性原则
        4.2.4 批判性原则
        4.2.5 成就感原则
5 高中数学探究性教学实例及评价
    5.1 实例分析
        5.1.1 实例一
        5.1.2 实例二
    5.2 探究性教学策略的评价
        5.2.1 评价标准与指标体系
        5.2.2 过程评价
        5.2.3 自我评价
        5.2.4 互评
        5.2.5 延时评价
6 总结与建议
    6.1 总结
    6.2 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：3822141