多元智能理论指导下的高中美术欣赏课课堂教学研究

发布时间：2023-11-22 18:54

　　随着课改不断地深化,培养全面发展的学生早已成为了我国教育改革的目标。加德纳教授的多元智能理论正如大洋彼岸吹来的一徐清风,它和我国全面推进的素质教育改革不谋而合,同时为我国的广大教育研究者了展现了一个全新的教育改革视角。高中美术教学主要以美术欣赏为主,课堂教学则是高中美术欣赏课最重要的环节,探讨多元智能理论如何深入课堂教学是非常必要的。笔者在对多元智能理论进行系统学习和研究的基础上,结合我国高中美术欣赏课的现状和一些高中美术教师的课堂教学体会,对多元智能理论指导高中美术欣赏课课堂教学做出了具体的分析和建议,笔者在研究过程中深刻体会到这一理论对我国推进素质教育产生了积极意义。本文共分为六个部分。引言部分主要介绍了国内、外的相关研究现状,提出了本文的研究意义和目的。第一章介绍了多元智能理论的诞生、相关概念以及多元智能理论的教育意义。第二章结合实际情况,从高中美术欣赏课的课程、课堂、学生和教师四个方面分析所调查高中的美术欣赏课现状。第三章是论文的核心部分,这章分别从教学手段、欣赏角度和学习方式结合教学实例,提出了在高中美术欣赏课课堂中运用多元智能理论的各种切实可行的方法。第四章总结归纳多元智能...

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、问题的提出
    二、研究的目的和意义
    三、国内外研究现状
    四、研究的内容和方法
第一章 走进多元智能理论
    一、多元智能理论的诞生
    二、多元智能理论的主要内容和要点
    三、多元智能理论对教育的新思考
第二章 高中美术欣赏课现状分析
    一、课程分析
    二、课堂分析
    三、学生分析
    四、教师分析
第三章 多元智能理论在高中美术欣赏课课堂中的运用
    一、运用多元化的教学方法
    二、寻找多元化的欣赏角度
    三、培养多元化的学习方法
    四、教学实例分析
第四章 多元智能理论指导高中美术欣赏课课堂教学的反思
    一、结合我国实际，正确认识多元智能理论
    二、因材施教，避免操作中的断章取义和生搬硬套
    三、深入理解教材，联系其他领域设计美术欣赏课课堂教学
结语
参考文献
致谢



本文编号：3865951