语言迁移理论在高中英语语法教学中的应用研究

发布时间：2024-03-03 07:06

　　语法的学习与掌握是高中生在外语学习中最基本的技能之一,同时也是取得英语高分的关键。虽然英语的教学活动自始至终都受到社会各类学者的普遍关注,英语教师仍然应该在课堂实践中注重对英语语法的作用。英语,作为中国高中生的第二语言,在学生学习的过程中都可能会相应地受到母语的影响。其中,正面的影响会促进学生学习的效果与积极性(在迁移理论中称为正向迁移或正迁移)。相反,消极的影响会妨碍学生学习的积极性与学习效果(在迁移理论中称为负向迁移或负迁移)。无可置疑的,大多数中国高中生在接受第二语言英语的过程中会受母语所造成的负迁移的影响。更重要的,汉语负迁移已经成为影响高中生提高英语成绩的主要阻碍,影响着高中生的学习情况。纵观古今以及国内外的文献与著作,我们不难发现大多数学者已经对迁移理论进行了广泛的以及深刻的研究,这些研究不仅提高了后来学习者对语言迁移的理解,在很大程度上,也证明了在外语教学中注重对学生进行语言迁移的培养是实际可行的,并且会提高学生的英语成绩。因此,在阅读了大量的相关文献之后,本人试图借助语言迁移作为理论支撑,来验证在外语教学中,尤其是语法教学中,注重学生语言迁移理论(正迁移)的培养在提高学...

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【学位级别】：硕士

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图3-3英语平均成绩的树状图

-15-图3-3英语平均成绩的树状图

图3-9极大值旋转后的碎石图

图3-9极大值旋转后的碎石图

本文编号：3917420