提高小学数学作业效能研究

发布时间：2024-03-03 13:30

　　数学作业是数学课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要因素之一,是衔接课程实施与课程评价的中间环节,也是绝大多数的教师与学生每天都需接触的内容。它不仅是帮助学生巩固拓展知识,培养和提高能力,养成良好学习习惯的主要途径,也是教师通过作业情况发现问题、解决问题以便及时调整教学的一条重要反馈渠道。作业是课程改革中必不可少的关键一环,也是教育活动中“熟悉的陌生人”。本文针对小学数学作业效能的提高,主要探索提高小学数学作业效能的有效实施途径。通过对小学数学作业现状的调查研究,从中发现一些问题,力图在家庭作业设计、布置、批改、讲评等方面做出些新的尝试,建构出一种既能使学生的数学知识、能力在有限的作业内得到最大程度的提高,又能促使学生在学习习惯、实践应用能力、情感态度价值观等方面得到发展的高效家庭作业。本文从“效能”“作业效能”概念的解读出发,阐明了作业效能的含义,探讨了高效能作业所具有的特征,即作业目标明确、作业内容高效、作业权利自主、作业形式开放、作业成就感受和作业美感体验这六大特征。为了确保高效能小学数学作业的科学性,本文吸收借鉴了先进的教育理论,以多元智能理论、有效教学理论、“从做中学”理论...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1学生对数学作业的喜爱比率

3.3小学数学作业效能现状调查与分析本研究在问卷设计过程中将小学数学作业现状分三个维度进行调查，即作业效果、作业质量、作业实施这三个维度。接下来对三个维度的调查结果用MicrosoftExcel进行数据分析。3.3.1作业效果分析作业效果是指作业对学生的学习所产生的影响，是....

图3-2学生对数学作业目的认识Figure3-2Recognitionofstudentstopurposeofmathhomework由学生问卷的数据统计图可以看出，学生选择率最高的是检查自己课堂知

3小学数学作业效能现状调查由上图可以看出，大部分学生对于数学作业还是持较喜欢的态度，无论在哪年级都有超过百分之六十选择喜欢或有些喜欢，其中三年级对数学作业的喜爱度最高，仅有4.76%的同学选择没感觉，不存在厌恶数学作业的同学。随着年的增高，喜欢数学作业的同学逐渐减少，不喜欢数....

图3-3学生对数学作业最重要目的的认识Figure3-3Recognitionofstudentstothemostimportantobjectiveofmathhomework在数学作业最重要的目的选择中，大部分同学选择了巩固所学知识为首要目

图3-3学生对数学作业最重要目的的认识ure3-3Recognitionofstudentstothemostimportantobjectiveofmathhomew数学作业最重要的目的选择中，大部分同学选择了巩固所学知识为首中到了四、五年级家庭作业....

图3-4学生对数学作业与教学内容关系的认识Figure3-4Recognitionofstudentstotherelationshipbetweenmathhomeworkandteaching

Figure3-4Recognitionofstudentstotherelationshipbetweenmathhomeworkandteachingcontent从图3-4的统计图中可以发现大多数的同学认为多做家庭作业对理解课堂内容的帮助还是很大的，....

本文编号：3917857