创新教育理念下普通高中的课程管理研究——以章丘第四中学为例

发布时间：2024-05-15 22:22

　　社会发展和时代进步对各行各业提出了全新的要求,对于教育行业来说,在创新教育的理念下开展各项工作实为必然,而在学校教育中课程又是居于核心地位的领域,如何创新地开展课程管理工作,决定了学校整体教育质量水平的高下,影响着全校师生的成长与发展。本文首先从普通高中课程管理的现实困境和创新教育理念下开展课程管理的必然性两方面,论述了普通高中在创新教育理念下开展课程管理的意义,通过分析目前学校课程管理的现实困境,进而得出在创新教育理念下开展课程管理的必要性——创新教育理念下的课程管理是客观社会现实的必然要求,也是人的内在发展的本质要求。接着本文从建构主义学习理论、对话式教学理论和扎根理论三方面,探讨了普通高中创新教育理念下学校课程管理的相关理论基础。然后结合章丘第四中学的案例,分别对创新教育理念下普通高中课程管理的主体和内容加以论述。首先,在三级课程管理体制下,学校的管理地位得到了肯定,而校长、教师、学生以及学生家长作为学校教育的重要参与者,理所当然的成为创新教育理念下课程管理的主体,应当也必须积极参与到学校的课程管理之中;再者就课程管理的内容来说,本文侧重于对“课程”的把握,从显性课程,包括国家课...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3全国创新教育联盟主要工作章丘第四中学经过十多年的努力，已经开发出一套从创新知识到创新能力再到创新

创新教育理念下普通高中的课程管理研究——以章丘第四中学为例育课程的评价制度创意量和优秀创意量作为评定标准，选举年级“创意之现突出，动手能力强的学生为“小发明家”，再就是在业老师的指导下申请国家发明专利，并推选参加国家中育课程的发展规划息技术资源打造创客教育，吸收不同领域的专业教师....

本文编号：3974295