基于语块理论的匈牙利罗兰孔院初级汉语词汇教学设计

发布时间：2024-12-31 22:23

　　近年来,语块在对外汉语教学中的作用与价值越来越受到学界的关注,尤其在词汇教学方面,众多实证研究结果显示将语块教学理念融入词汇教学中,不仅有助于学习者词汇量的增加,词汇偏误的减少,还可以提高学习者使用汉语进行交际的准确性、流利性,培养汉语语感。本文立足于汉语语块的研究基础,针对匈牙利罗兰大学孔子学院初级阶段的教学现状,尝试通过以语块为单位进行词汇教学设计和实践,为初级阶段的词汇教学提供一些新思路,并结合具体教学实施情况与反馈,提供一些有价值的教学建议。本文一共分为五部分:第一部分主要介绍了本文的研究背景、研究目的、研究内容与研究方法,梳理了当前国内外语块理论、语块在第二语言教学中的应用以及对外汉语词汇教学中的语块研究现状,为下文中的研究与分析铺垫理论基础。第二部分基于汉语语块本体的研究现状,从对外汉语词汇教学的角度,对初级阶段的汉语语块进行了定义和分类,从习得和教学两个角度分析语块的作用,并按照类别对语块的教学策略做出了大致概括和示例说明。第三部分是语块理论应用于匈牙利罗兰孔院初级词汇教学中的可行性与必要性分析,主要围绕对教材《匈牙利汉语课本》中的语块编排情况的分析和对初级阶段学习者语块学...

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
致谢
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究内容与研究方法
    1.4 研究综述
        1.4.1 语块理论研究概述
        1.4.2 语块理论在第二语言教学中的应用研究概述
        1.4.3 对外汉语词汇教学中的语块研究现状
第二章 对外汉语教学中的语块的定义、分类、作用与教学策略
    2.1 汉语语块的定义
    2.2 汉语语块的分类
    2.3 汉语语块的作用
        2.3.1 汉语语块在第二语言习得中的作用
        2.3.2 汉语语块在对外汉语教学中的作用
    2.4 汉语语块教学策略
        2.4.1 短语层面语块的教学策略
        2.4.2 句子层面语块的教学策略
第三章 语块理论指导下的初级汉语词汇教学的可行性与必要性分析
    3.1 《匈牙利汉语课本》教材语块处理情况研究
        3.1.1 教材基本情况介绍
        3.1.2 教材中语块的提取与分析
    3.2 匈牙利罗兰孔院初级阶段学习者的语块学习与使用情况分析
        3.2.1 研究对象
        3.2.2 研究目的
        3.2.3 研究设计
        3.2.4 研究结果分析
第四章 基于语块理论的对外汉语初级阶段词汇教学设计
    4.1 教学对象
    4.2 教学目标
    4.3 教学内容分析
        4.3.1 生词表中的语块分析
        4.3.2 课文中的语块分析
    4.4 课堂教学过程设计
    4.5 教学实施
    4.6 教学反馈与分析
    4.7 教学反思
第五章 教学建议
    5.1 教师应强化语块教学意识
    5.2 教师应重视语块的呈现形式
    5.3 教师应合理利用语块搭建教学支架
    5.4 教师应适度拓展语块
结语
参考文献
附录1 《匈牙利汉语课本》教材第三册语块提取与分析
附录2 匈牙利罗兰孔院初级阶段学习者汉语语块测试问卷



本文编号：4021622