新课程改革背景下的惩劝教育研究

发布时间：2017-06-04 08:21

  本文关键词：新课程改革背景下的惩劝教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着新课程改革在全国范围内的逐步展开,人们越来越多地认识到赏识教育对学生健康成长的的积极促进作用。大多数教师基本能做到,尊重学生的个性差异,尽可能地挖掘学生的潜能,激励学生奋发向上,实现个体乃至教育的健康和谐的发展。但是,在醉心于赏识教育的积极效果的同时,人们往往走向另一个极端。教师好像再也不敢批评学生了,更不要说惩罚学生了。对学生在言语行为甚至是观念上的错误倾向,不敢严加管教,往往只能报以一声叹息而已。因为苦口婆心的说教毕竟不是万能良药。这种状况持续下去,势必造成不良后果。学生借张扬个性维护权益之名,更加肆无忌惮,不能安心刻苦学习;教师也渐感失望,工作热情也受到打击,也因此影响了教学工作乃至教育事业的良性有序发展。 本研究的目的正是力求扭转新课程改革背景下,偏重赏识教育的现状,引导人们了解惩劝教育的研究及实践现状,重点是探讨惩劝教育的理论基础,进而提出具体可行的施行办法及建议,为更好地推进新课程改革,为更好地实现学生的全面和谐的发展服务。
【关键词】：新课程 惩罚 惩劝 必要性
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G423
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 一、赏识教育与惩劝教育7-12
• （一） 赏识教育盛行的现状及分析7-8
• （二） 惩劝教育的历史变迁及评价8-9
• （三） 惩劝教育的意义和作用9-12
• 二、惩劝教育的实施现状及分析12-19
• （一） 相关概念及特征12-13
• （二） 国内外相关理论观点13-15
• （三） 具体的分析15-19
• 三、惩劝教育的必要性及合理性19-23
• （一） 教育学依据19
• （二） 心理学依据19-20
• （三） 学校教育的依据20-21
• （四） 法律及传统的认可与需要21-23
• 四、新课程背景下惩劝教育的思考23-34
• （一） 如何实施惩劝教育23-30
• （二） 要处理好几组关系30-31
• （三） 合理并有效地实施惩劝教育的几点思考与建议31-34
• 结语34-35
• 参考文献35-36

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李长江;于维洋;张英锋;;新课改背景下学校的高效管理研究[J];教学研究;2010年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 先宏斌;从惩罚到强化的学理探究[D];华东师范大学;2011年

2 董生亮;惩罚对青少年心理健康成长的积极意义及心理干预策略探索[D];华东师范大学;2011年

3 郭佳;论惩罚在学校教育中的合理运用[D];湖南师范大学;2011年

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本文编号：420464