新课程教师课堂教学自我评价研究

发布时间：2017-07-14 12:02

  本文关键词：新课程教师课堂教学自我评价研究

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【摘要】： 课堂教学自我评价是指教师本人运用有效的方法,以自己的教学活动过程为评价对象,对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。新课程倡导教师开展自我评价既有现实依据也有理论基础。新课程教师评价理念的转变、新课程下教师在评价过程中地位的转变、新课程对教师开展自我评价的需求是开展教师课堂教学自我评价的现实依据。而发展性教师评价、第四代教育评价、以人为本理论、人本主义理论和构建主义理论则为教师课堂教学自我评价奠定了理论基础。 为了解新课程教师开展课堂教学自我评价情况,本研究主要对教师对课堂教学自我评价的认识和态度、评价的内容、评价的方法等方面内容做了问卷及访谈调查。调查结果显示,在开展课堂教学自我评价中存在问题,许多教师对课堂教学自我评价价值的认识不足;不了解课堂教学自我评价的内容;缺乏实用有效的课堂教学自我评价方法;保证不了课堂教学自我评价的时间;课堂教学自我评价信息来源的渠道比较狭窄等。造成这些问题的原因是,教师开展课堂教学自我评价的意识淡薄,表现在没能形成正确的评价观、不能正确认识课堂教学自我评价的意义;开展课堂教学自我评价的能力不足,表现在不能理解把握课堂教学、缺乏课堂教学自我评价的知识;缺乏课堂教学自我评价的良好环境支持,表现在未建立发展性教师评价制度、学校尚未形成教师课堂教学自我评价的氛围、教师教学任务繁重疲于应付、教师之间缺乏合作交流的氛围。 为能有效地开展新课程教师课堂教学自我评价,针对调查发现的问题及成因分析,建议应提高教师对课堂教学自我评价价值的认识——开展适宜的宣传教育活动;组织教师开展课堂教学自我评价实践。增强教师开展课堂教学自我评价的能力——增加教师开展课堂教学自我评价知识的储备,帮助教师了解课堂教学、引导教师把握自我评价的方法;建立课堂教学评价标准以引导教师开展自我评价,使教师理解新课程、引导教师自我评价的内容。构建开展教师课堂教学自我评价的保障系统——营造良好的教师课堂教学自我评价环境,建立发展性的教师评价制度、建立学习型的教师组织;建立健全教师培训制度,积极开展校本教研活动、探索有效的教师培训方法。
【关键词】：新课程 教师 课堂教学 自我评价
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G424.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 绪论10-20
• 一、问题的提出10-11
• (一) 基础教育课程改革对教师自我评价的重视10
• (二) 现实中教师课堂教学自我评价开展不利10-11
• 二、研究意义和目的11
• (一) 研究意义11
• (二) 研究目的11
• 三、相关研究综述11-18
• (一) 国外相关研究11-13
• (二) 国内相关研究13-18
• 四、概念界定18
• (一) 教师自我评价18
• (二) 教师课堂教学自我评价18
• 五、研究思路和方法18-20
• (一) 研究思路18-19
• (二) 研究方法19-20
• 第一章 新课程开展教师课堂教学自我评价的依据20-30
• 一、现实依据20-25
• (一) 新课程教师评价理念的转变20-22
• (二) 新课程下教师在评价过程中地位的转变22-23
• (三) 新课程对开展教师自我评价的需求23-25
• 二、理论依据25-30
• (一) 发展性教师评价25-26
• (二) 教师专业化理论26-27
• (三) 第四代教育评价理论27
• (四) 人本主义理论27-28
• (五) 建构主义理论28-30
• 第二章 新课程教师课堂教学自我评价开展情况及问题分析30-50
• 一、新课程教师开展课堂教学自我评价情况调查30-44
• (一) 教师对课堂教学自我评价的认识和态度30-33
• (二) 教师课堂教学自我评价的内容33-41
• (三) 教师课堂教学自我评价的方法41-44
• 二、教师开展课堂教学自我评价存在的问题44-46
• (一) 对课堂教学自我评价价值的认识不足44
• (二) 不了解课堂教学自我评价的内容44-45
• (三) 缺乏实用有效的课堂教学自我评价方法45
• (四) 保证不了课堂教学自我评价的时间45
• (五) 课堂教学自我评价信息来源的渠道比较狭窄45-46
• 三、新课程教师课堂教学自我评价存在问题的成因46-50
• (一) 开展课堂教学自我评价的意识淡薄46-47
• (二) 开展课堂教学自我评价的能力不足47
• (三) 缺乏课堂教学自我评价的良好环境支持47-50
• 第三章 新课程有效开展教师课堂教学自我评价的对策50-59
• 一、提高教师对课堂教学自我评价价值的认识50
• (一) 开展适宜的宣传教育活动50
• (二) 组织教师开展课堂教学自我评价实践50
• 二、增强教师开展课堂教学自我评价的能力50-55
• (一) 增加教师开展课堂教学自我评价知识的储备51-54
• (二) 建立课堂教学评价标准以引导教师开展自我评价54-55
• 三、构建开展教师课堂教学自我评价的保障系统55-59
• (一) 营造良好的教师课堂教学自我评价环境55-57
• (二) 建立健全教师培训制度57-59
• 结语59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-68
• 后记68-69
• 攻读学位期间取得的科研成果清单69

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本文编号：540961