如何能让学生自主学习

发布时间：2017-07-16 06:18

  本文关键词：如何能让学生自主学习

  更多相关文章： 自主学习 自信心 世界观 人生观 学习兴趣

【摘要】：内容摘要：传统的教育教学模式是“重认知轻情感”的教学模式,这样的教学模式把学生当做认知的工具,这样的教学不重视学生的人本主义的感受和潜能,这样培养出来的学生多数都是那种“高分低能”的学生,他们有很多在学校的时候就是学习目标很不明确,也不知道该如何的去学习,如何能更好的去学习,如何能在教学中掌握更多的知识体系以外的关于能力方面的培养。然而,现在的社会需要的是各个方面的能力都很强的、有创新能力的、有很强的思维能力的综合素质比较强的人才。 现在社会要求的是高素质、综合能力比较强、具有很强的创新能力的人才在这样的要求下,作为教师的我们就一定要改变原来的教育教学模式,在教学方法上一定要加以改进,要做到这一点就必须让学生能真正的学会学习,而不是传统教学模式中的“读死书,死读书”。而自主学习是我们教师今天要求学生必须做到的,这样才能提高学生的创新意识和思维能力,才能成为社会的栋梁。 “教任何功课的最终目的在于达到不教……”,这是教育家叶圣陶先生曾经说过的一句很有哲理性的话语。未来的社会最可怕的不是那些不识字的文盲,而是那些不能掌握学习方法、不会自主学习的人。人的一生都要不停地接受教育,也就是终身学习,如果你不能掌握一定的学习方法的话,那么你的知识水平就只能停留在最初的程度上,而现在的科学技术水平和知识结构都在不断的更新中这样的学生怎么能跟上时代的脚步呢?怎么能不被时代和社会所淘汰呢? 新课程改革也要求我们一定要提高国民素质,一定要培养出学生的创新精神和实践能力。所以,培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的自主学习的习惯是相当重要的。那么,我在实施教学的时候,首先就是让学生相信我,以便能更好的掌握学生的动态；然后,再树立学生正确的世界观、人生观和价值观,让他们有正确的目标和方向；再次,充分调动学生学习的积极性,同时一定要增强学生学习的自信心和自尊心,只要有信心什么事情都是可以做的很好的,当然包括学习。要想让学生的学习方式进行转变就必须改变原来的学习方式,所以,我采用“预习笔记—学案引导—情景设计—问题思考—小组讨论—小组总结—教师点评”的中心环节,不仅帮助学生有效地构建学生的认知结构,而且提高了学生的自主学习能力,也培养了学生的创新能力。
【关键词】：自主学习 自信心 世界观 人生观 学习兴趣
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第1章 传统的教育教学模式10-16
• 1.1 中国古代传统教育教学思想的演变过程10-13
• 1.1.1 孔子的教育思想10
• 1.1.2 传道、授业、解惑的《师说》10-11
• 1.1.3 清末的著名政治家、理论家、资产阶级宣传家、教育家----梁启超11
• 1.1.4 蔡元培(1868----1940)著名的教育家11
• 1.1.5 生活教育是陶行知(1891----1946)教育思想的精髓11-12
• 1.1.6 改革开放以来我国的教育制度12
• 1.1.7 现代的教育教学理论12-13
• 1.2 传统教育教学模式的弊端13-14
• 1.2.1 传统教学观念的不足13-14
• 1.2.2 教育教学环节上的不足14
• 1.3 关于"自主学习"的国内研究现状14-16
• 第2章 自主学习的基本教育理论16-26
• 2.1 自主学习的定义16-17
• 2.2 自主学习的特点17
• 2.3 自主学习的实施策略17-26
• 2.3.1 树立学生正确的世界观、人生观和价值观17-21
• 2.3.2 增强学生的自信心,让学生相信自己能行21-23
• 2.3.3 自主学习的具体措施23-26
• 第3章 "自主学习"教学方法的教学实践过程26-35
• 3.1 学校学生学习现状分析26-29
• 3.1.1 普通学校学生学习现状调查试卷26-28
• 3.1.2 根据调查试卷,总结出普通学校学生存在的学习问题及其原因分析28-29
• 3.2 教学实践过程29-33
• 3.2.1 教师设置学案引导29-30
• 3.2.2 督促学生做好课前预习笔记30-31
• 3.2.3 做好预习交流31
• 3.2.4 情景设置31-32
• 3.2.5 解决问题32
• 3.2.6 例题和习题的处理32
• 3.2.7 课后巩固32-33
• 3.3 教学效果33-35
• 结论35-36
• 参考文献36-38
• 附录一: 碳的多样性(学案)38-42
• 附录二: 学生自主学习后的发散思维案例42-43
• 致谢43-44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 房杰,林辛;自主学习在高校乒乓球选项课教学中的实验研究[J];北京体育大学学报;2004年02期

2 李新华;;浅谈如何培养初中生的英语自主学习能力[J];成功(教育);2009年07期

3 朱菊娣;在初中化学教学中开展“自主学习”的探索和实践[J];常州师专学报(综合版);2002年02期

4 于涛;饶火瑜;李发亮;;构筑高校化学课程自主学习阵地建设新型教育管理模式[J];东华理工大学学报(社会科学版);2009年02期

5 沈波;俞滢;王慧中;;大学生生物化学自主学习能力的实践和探析[J];高教论坛;2010年02期

6 黄东桂;刘玲;;论大学生正确世界观、人生观和价值观的培养[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2006年03期

7 胡孝云;物理教学中的“自主学习”刍议[J];中国冶金教育;2004年05期

8 董晖;大学英语听力自主学习的探究[J];杭州电子工业学院学报(高等教育研究版);2003年05期

9 徐亮;;职高语文自主学习的教学模式探索[J];职业教育研究;2006年05期

10 王会贤;;语文自主学习能力的培养[J];科教文汇(中旬刊);2010年11期

，

本文编号：547378