英国PSHE课程探析

发布时间：2017-09-08 20:19

  本文关键词：英国PSHE课程探析

  更多相关文章： 英国 个人、社会与健康教育 个人、社会与健康教育课程

【摘要】： PSHE课程于20世纪80年代初兴起于英国,它是旨在促进学生作为个体及社会中一员的健康幸福发展,全面注重培养学生的知识、态度、技能,并帮助学生学会思考以及做出负责任的选择而加以组织的学习经验。PSHE课程是对“以人为本,回归生命”这一教育本真的恰当诠释,它的目标取向也是当今世界各国教育,特别是正在发生价值取向转化的我国基础教育所要努力的方向之一。通过对PSHE课程的定义、发展背景、目标、内容、实施、评价与师资的具体介绍与评析,可以系统、全面地了解PSHE课程。本文共分以下几部分: 第一部分:阐述了PSHE课程的定义。主要包括:对PSHE构成要素——个人教育、社会教育与健康教育及其之间的关系做以介绍,在分析“课程”不同涵义的基础上找出适合PSHE课程内涵的课程定义,并阐述准确界定PSHE课程的困难所在,最后在总结一些学者研究的基础上对PSHE课程的概念作出界定。 第二部分:对PSHE课程的发展背景进行了分析,主要有:20世纪70年代经济危机与道德滑坡等社会现实的要求、增进健康与获得幸福等个人发展的需要、课程范式向“后现代”的转换、教育政策的推动。 第三部分:对PSHE课程目标、内容、实施、评价与师资各个方面进行了论述。具体包括:资格与课程局(QCA)对课程目标的规定以及对PSHE课程目标的特性的分析,知识与技能并重的课程内容,多样化的实施方式,以学生为中心的教学方法,师生共同参与的课程评价以及师资现状和师资培训等问题。 第四部分:通过以上三部分的阐述,总结出:PSHE课程以人为本、回归生命的教育理念,PSHE课程的综合性以及其在实施过程中还存在的问题。
【关键词】：英国 个人、社会与健康教育 个人、社会与健康教育课程
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G423
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-10
• （一） 问题提出7-8
• （二） 研究现状8
• （三） 研究目的8-9
• （四） 研究意义9
• （五） 研究方法9-10
• 一、PSHE 课程的概念界说10-15
• （一） PSHE 的构成要素：个人教育、社会教育与健康教育10-11
• （二） PSHE 课程的界定11-15
• 二、PSHE 课程产生和发展的背景15-21
• （一） 社会现实的要求15-16
• （二） 个人发展的需要16-17
• （三） 课程范式的转换17-18
• （四） 教育政策的推动18-21
• 三、PSHE 课程的目标、内容、实施、评价与师资21-39
• （一） PSHE 课程的目标21-25
• （二） PSHE 课程的内容25-28
• （三） PSHE 课程的实施28-34
• （四） PSHE 课程的评价34-36
• （五） PSHE 课程的师资36-39
• 四、PSHE 课程的理念、属性和存在的问题39-42
• （一） PSHE 课程以人为本、回归生命的教育理念39-40
• （二） PSHE 课程的综合性40
• （三） PSHE 课程在实施过程中存在的问题40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-47
• 后记47

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 丁文萃;;英国PSHE课程对我国生命教育的启示[J];宜宾学院学报;2012年01期

，

本文编号：816116