新课程视域下学生个性化学习研究

发布时间：2017-10-03 12:15

  本文关键词：新课程视域下学生个性化学习研究

  更多相关文章： 新课程改革 个性化学习 学习方式

【摘要】：在迅速发展的现代信息化社会,学习已经成为人们生活中重要的一部分,而学习方式直接影响着学习效果,每个人都应选择适合自己的方式学习。为了让学生学会学习,掌握基本的学习方法和策略,新课程改革提出要促进学生“富有个性地学习”。 个性化学习,简言之就是学习者以具有自身个性特色的方式进行学习,作为一种教育思想,源远流长。中国从古代春秋时期的孔子一直到近代的蔡元培、陈鹤琴,历代教育家们的言论中已经孕育了个性化学习的思想。西方的个性化学习思想最早萌芽于古希腊的荷马时代,但直到文艺复兴时期,才随着人文主义思想的宣扬重见天日,之后得到了极大的丰富和发展。至当代,个性化学习做为一种教育理念日益受到人们的关注,多元智力理论、建构主义、人本主义都为它提供了坚实的理论基础。 个性化学习尊重学生的差异性,还学习的权利于学生,整个学习过程呈现出自主性、多样性和独特性的特点。个性化学习不但是有效获取文化知识的途径,还是学习者张扬个性的过程,追求的是学生全面发展基础上的个性化发展。在个性化学习过程中,教育者引导学生学会学习,保证他们的学习权益,构建学生健全人格,培养多样化人才,对学生、教育与社会等各方面都有深远的影响和重大的意义。 我国的新课程改革提出以自主学习、合作学习、探究学习为主的多样化学习方式,力图转变学生单一、被动的学习局面,倡导个性化学习。但到目前为止,学生在学习方式上仍存在很多问题,原因在于改革的力度不够。所以要深化课程改革,教育者要转变观念,开发多样化教学,建立科学的评价制度,力争使学生的学习方式尽快得到改观。
【关键词】：新课程改革 个性化学习 学习方式
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 课题的提出9-10
• 1.2 课题研究意义10
• 1.3 研究现状10-15
• 1.3.1 关于学生个性化学习的研究10-12
• 1.3.2 关于新课程学习方式的研究12-15
• 1.4 研究设想15-18
• 1.4.1 研究内容与思路15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 1.4.3 创新与不足16-18
• 第2章 学生个性化学习思想的形成与意义18-29
• 2.1 个性化学习的历史渊源18-24
• 2.1.1 中国的个性化学习思想18-21
• 2.1.2 国外的个性化学习思想21-24
• 2.2 个性化学习的理论基础24-26
• 2.3 个性化学习的现实意义26-29
• 第3章 学生个性化学习理念概述29-37
• 3.1 个性化学习的定义29-31
• 3.2 个性化学习的内涵31-32
• 3.3 个性化学习的特征32-33
• 3.4 个性化学习的类型33-37
• 第4章 新课程改革中学生个性化学习现状分析37-50
• 4.1 学生个性化学习问卷调查37-45
• 4.1.1 调查目的与对象37
• 4.1.2 调查问卷的编制37-39
• 4.1.3 调查结果及分析39-45
• 4.2 学生个性化学习访谈调查45-47
• 4.2.1 调查目的与对象45
• 4.2.2 调查结果及分析45-47
• 4.3 学生个性化学习问题探因47-50
• 第5章 新课程改革中学生个性化学习的实践策略——基于教育者的视角50-62
• 5.1 正确理解新课程学生个性化学习理念50-53
• 5.1.1 新课程学习方式的理念诉求50-52
• 5.1.2 新课程学习方式的选择52-53
• 5.2 尽快转变教育者的学生观53-55
• 5.3 大力提倡多样化教学55-59
• 5.4 努力构建科学的教育评价体系59-62
• 结语62-63
• 参考文献63-65
• 附录一 新课程学生个性化学习调查问卷65-67
• 附录二 新课程学生个性化学习访谈提纲67-68
• 致谢68-69

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 靳君;;高技术支持下个性化学习的个案研究[J];中小学信息技术教育;2006年11期

2 徐菊文;;体育课堂个性化学习模式的实践与思考[J];小学教学参考;2009年06期

3 舒爱荣;;体育教学中如何开展个性化学习的探索[J];科教新报(教育科研);2010年10期

4 牛丽娜;;从幼师英语课堂谈促进学生个性化学习的服务型英语课堂[J];新课程学习(中);2011年02期

5 费龙;马元丽;;发展个性化学习 促进教育公正——英国个性化学习基本理论及实践经验探讨[J];全球教育展望;2010年08期

6 程军;;1∶1数字化学习在小学低年级学科教学中的实践研究[J];中国电化教育;2009年01期

7 郭根云;;数学课堂教学中的小学生个性化学习[J];中国教育技术装备;2011年16期

8 马荣飞;赵效萍;;基于Agent的智能教学系统的研究[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年04期

9 石玮;;论大学英语教师的角色转换[J];辽宁师专学报(社会科学版);2009年05期

10 刘小梅;;基于虚拟教室的个性化学习初探[J];中国教育信息化;2010年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 张翎;;浅谈学生学习能力的发展和培养[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年

2 刘红英;;激发学生学习潜能的几点尝试[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

3 古今;高铁臣;;给留守学生一片希望的蓝天[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

4 时龙;李荐;;北京市职业技术学校学生素质调查分析报告[A];科学发展：社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛（下）[C];2011年

5 朱超顶;;扬长避短,做快乐的学生[A];2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C];2011年

6 刘军;;让思想品德课成为学生的最爱[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年

7 张雅君;;基于学生个性培养的心理学教学模式初探[A];2011年北京高校心理素质教育年会暨北京高校心理素质教育理论与实践研讨会论文汇编[C];2012年

8 顾绍新;刘戍军;;发挥学生学习主体地位 激发学生学习主动性[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

9 陈行森;;我看“智慧课堂”[A];地理学核心问题与主线——中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集[C];2011年

10 于春华;;新课程中学生良好学习方式的实践探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省邹平县新世纪中学 何清秀;家访——学生心灵的桥梁[N];学知报;2010年

2 河北保定清苑县冉庄镇西马庄小学 霍建涛;调动起学生的积极性[N];学知报;2010年

3 崇化中学 张永娜;革除弊端 实现整合[N];天津教育报;2011年

4 克东二中 王静琦;兴趣一瞥[N];学知报;2011年

5 王青;注重学生学习的主动性[N];中国教师报;2003年

6 四川省邻水县职业中学 田祥国;如何培养学生学习会计专业课的兴趣[N];广安日报;2008年

7 泸定中学 任宗明;让学生能听懂课又会解题[N];甘孜日报(汉文);2010年

8 本报记者 初霞;减负在行动 路途尚遥远[N];哈尔滨日报;2011年

9 刁俊玲 东光县大单镇仉祥小学;苍茫海波之上的灯塔[N];今日信息报;2011年

10 山东省莒县第一中学 虢宝荣;新课改下的地理“互动”教学[N];学知报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 高细媛;审美视野下的教学理解[D];华中师范大学;2012年

2 胡馨月;面向个性化学习的体感计算研究[D];浙江大学;2011年

3 王伟;大学英语移动学习系统模型研究[D];东北师范大学;2011年

4 刘丹莎;师生课堂有效交往研究[D];华中师范大学;2012年

5 张伟平;学生在数学学习中对无限的认识探究[D];华东师范大学;2007年

6 Anyaegbu Ruphina.U.;论严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[D];南京师范大学;2011年

7 柏宏权;适应性教学系统中个性化教学策略研究[D];南京师范大学;2006年

8 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年

9 邵思源;一项对中学英语教师自我效能感的研究[D];上海外国语大学;2012年

10 杨洋;三维人体动作分析及其在智能舞蹈教学系统中的应用[D];中国科学技术大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 闫志军;新课程视域下学生个性化学习研究[D];河北大学;2011年

2 张大苹;林学信息检索课个性化网络学习系统研究与设计[D];北京林业大学;2005年

3 汤佳园;个性化学习系统的研究与开发[D];江西师范大学;2011年

4 江志文;个性化多媒体网上教室的研究与实现[D];广东工业大学;2002年

5 兰丽霞;基于个性化学习的中学生虚拟学习社区设计策略研究[D];东北师范大学;2006年

6 孙志雷;个性化网络学习环境的设计与开发[D];南京师范大学;2006年

7 郑芳芳;构建基于建构主义理论指导的自主学习中心的可行性研究[D];重庆大学;2007年

8 蔡永森;基于网络探究式的个性化学习系统的设计与实现[D];电子科技大学;2011年

9 魏志红;教师课堂表扬行为研究[D];福建师范大学;2011年

10 金丽晶;信息技术支持下小学数学个性化学习模式的设计与实践研究[D];东北师范大学;2012年

，

本文编号：965139