校长专业化建设:教师共同体管理视角

发布时间：2017-10-28 03:21

  本文关键词：校长专业化建设:教师共同体管理视角

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【摘要】：我国很多高师院校和综合型大学的教育院系积极建立并发展与中小学合作促进教师发展的专业共同体;许多中小学也努力争取高校参与其教师校本培训,还有更多的学校教师自发组织专业学习与发展共同体。这种变化向传统的学校管理方式提出挑战。推动教师共同体的健康发展,需要校长专业化建设采取新举措:深刻理解当代治理理论;掌握教师专业化的知识与能力;学会分享校际经验,不断提高校长自身专业发展的水平。
【作者单位】： 首都师范大学高等教育研究所;
【关键词】： 校长专业化 教师共同体 学校管理
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度国家一般课题“基于合作的学校组织再造研究”(项目编号:BFA080046)研究成果
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,并在核心任务中把建设高素质教师队伍作为重大战略安排。《教育规划纲要》提出:“建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。

【参考文献】

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本文编号：1106445