让“有效教学”从“课堂体验”起步

发布时间：2017-10-31 09:41

  本文关键词：让“有效教学”从“课堂体验”起步

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【摘要】：教学理论应该服务于教学实践,但当教学理论赢得学科地位后,教学理论依赖于自我论证而非教学成效。教师不是一堂好课的复制者,也不是一堂好课标准的实现者,他们只是自我课堂的优化者。课堂体验是教师教学实践与教学理念的综合产物,也是教师形成教学思想和优化教学实践的出发点。要让教师课堂体验好起来,就需要教师意识到课堂体验在实践与理论上的双重重要性,并真实地面对自己的课堂体验,真实地改造与优化自己的课堂。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教学研究 课堂体验 教学优化 有效教学
【分类号】：G420
【正文快照】： 对于有教学天赋的人,他们根本就不需要懂那么多教学道理,他们上一堂好课就像吃一顿饭那样自然而然,甚至他们还讨厌那些讲教学道理的人。在他们看来,课堂教学主要是一门艺术,用讲道理的方式是无法走近课堂的。但是,有教学天赋的人毕竟是少数,对绝大多数教师来说,教学可能更是

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本文编号：1121829