社会标注对网络学习资源的揭示能力研究

发布时间：2017-10-31 10:28

  本文关键词：社会标注对网络学习资源的揭示能力研究

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【摘要】：在分析社会标注对网络学习资源揭示的可行性基础上,从社会标注对网络学习资源的扩展揭示能力、不同教育资源网站中的标签揭示能力及教育领域标签与关键词揭示能力比较三个实证角度分析社会标注对网络学习资源的揭示能力,并提出社会标注揭示网络学习资源的多维模型。
【作者单位】： 中国科学技术信息研究所;东北师范大学计算机科学与信息技术学院;长春理工大学软件学院;
【关键词】： 社会标注 标签 网络学习资源 揭示能力
【基金】：教育部人文社会科学基金青年项目“基于语义化标注的网络学习资源组织方法及实证研究”(项目编号:11YJCZH180)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着开放教育资源(open educational resources,OER)运动的兴起,基于开放、共享的网络学习资源的数量呈现累积性增长的态势,具有内容丰富、数量庞大、种类繁多、分布广泛、动态更新等特点。一方面,它能够为学习者提供更多的网络学习资源选择机会。另一方面,它带来了网络学习

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本文编号：1121974