我国远程教育教师角色与专业发展

发布时间：2017-11-01 22:10

  本文关键词：我国远程教育教师角色与专业发展

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【摘要】：远程教育并没有削弱教师在教学过程中的作用,而恰恰对从事远程教育的教师提出了更高的要求和挑战。自1998年起,远程教育界为建设专业化的师资队伍进行了持续的实践探索和理论研究。本文在回顾相关文献的基础上,对远程教育教师角色、教师素养和专业发展的实践与研究进行梳理和分析,反思该领域的现状与存在的问题,希望能对推进远程教育教师专业化进程及相关研究有所助益。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;上海远程教育集团发展研究部;
【关键词】： 远程教育 教师专业发展
【基金】：上海市教委教育科学研究项目“现代远程教育教师专业发展研究”(编号:B09067)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 远程教育是对师生时空分离的各类教学与学习的总称(丁兴富,2010)。1998年教育部启动的现代远程教育试点工程,可以被看作是我国远程教育经函授教育、广播电视教育之后,进入计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网络远程教育阶段的里程碑。其后,远程教育在我国蓬勃发展。这种

【参考文献】

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本文编号：1128726