网络学习:当前农村教师专业发展的有效途径

发布时间：2017-11-03 09:01

  本文关键词：网络学习:当前农村教师专业发展的有效途径

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【摘要】：教师网络学习具有开放性与针对性、互动性与主动性、共享性与高效性等优势。目前农村教师网络学习存在学习目标不明确、自主管理松散、经费投入不足、网络学习资源匮乏、学习评价监控不力、反思性学习不足等问题。搭建网络学习平台、整合网络学习资源、建立网络研修共同体是提升农村教师专业水平的主要途径。
【作者单位】： 四川理工学院人文学院;
【关键词】： 农村教师 网络学习 问题 措施
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心资助项目(TER2009-025)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 相对传统学习而言，网络学习是指学习者通过互联网平台利用网络化资源进行的自主性与协商式学习。2002年，教育部下发《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》，，标志着我国的教师网络学习正式启动;20ro年，教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)

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本文编号：1135494