陶行知创造教育思想对培养学龄儿童创造力的启发
本文关键词：陶行知创造教育思想对培养学龄儿童创造力的启发
【摘要】：陶行知先生的创造教育思想是他生活教育理论体系的精髓,其中"民主教育观"、"六大解放"、"组建集体生活"及"三个需要"等都是创造教育的重要体现,这些理论对学龄儿童创造力的培养具有重要意义。针对当前学龄儿童创造力培养的现状,从教师树立正确的创造教育观、建构创造力环境及运用创造力教育方法入手,促进学龄儿童创造力培养的反思与发展。
【作者单位】： 江西师范大学;
【关键词】： 学龄儿童 创造力 教师
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 陶行知先生的教育思想博大精深,就像是天空的繁星,照耀着中国教育事业的进程,而创造教育思想便是其中的一页光辉。正如陶行知所说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”[1]他创办的晓庄师范学校、山海工学团及培养特殊才能的育才学校,处处都体现着他对儿童创
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