“无知”与平等:布尔迪厄与朗西埃教育学思想解读

发布时间：2017-11-04 20:37

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【摘要】："无知"与平等是现代教育理论与实践中的核心概念。布尔迪厄和朗西埃教育学思想的共同点是都指出"无知"的教师在课堂教学中掩盖了其实质上与学生间的不平等。两位学者的不同点在于布尔迪厄主张这种不平等是由不同社会团体在场域中的位置和掌握的资本不同所引起的,而朗西埃则认为弱势群体无法取得成功是因为他们的文化资本不被强势群体所认可。
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;
【基金】：东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目《英语专业师范生写作课堂惯习行为现状调查与分析》(项目编号:11QN050)
【分类号】：G40
【正文快照】： 近年来,许多研究者都把教师的任务设定为不是单纯地向学生传授知识和规范其行为,更重要的是培养学生的独立思考能力和批判性思维。事实上也就是一个从“有知”传授到“无知”探索的过程。在这个过程当中,“无知”就充当了平等观念的实践者。法国社会学家朗西埃(Jacques Ranci

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本文编号：1141050