大学生学业情绪及其相关因素分析

发布时间：2017-11-05 10:06

  本文关键词：大学生学业情绪及其相关因素分析

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【摘要】：以四川某高校学生为研究对象,采用学业情绪量表、学业自我效能感问卷、成就目标定向问卷调查,基于统计学原理,对调查结果进行多元回归分析,探讨大学生学业情绪的状况及其相关因素。研究结果发现:大学生不同学业自我效能感水平上,其学业情绪具有显著的差异;不同成就目标定向水平上,学业情绪中的积极高唤醒和消极低唤醒因子具有显著差异;学业自我效能感各因子及成就目标定向各因子对大学生学业情绪有重要的预测作用。此研究以期能为大学生积极学业情绪的培养和探索提供理论依据和现实参考。
【作者单位】： 西南石油大学石油工程学院;
【基金】：西南石油大学青年基金项目“大学生学业情绪研究”阶段性成果(2010XJR048)
【分类号】：G442
【正文快照】： 学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等,它不仅仅指学生在获悉学业成功或失败后所体验到的各种情绪,同样也包括学生在课堂学习中的情绪体验,在日常做作业过程中以及在考试期间的情绪体验等[1]。近年来,随着全国各

【参考文献】

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本文编号：1143700