基于功能性行为评估的幼儿课堂离座行为个案研究

发布时间：2017-11-09 08:35

  本文关键词：基于功能性行为评估的幼儿课堂离座行为个案研究

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【摘要】：研究使用倒返实验设计,以功能性行为评估为基础,在幼儿园自然教学情境下对一名问题行为严重的幼儿离座行为进行积极干预。研究在自然教学情境下对被试离座行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施包括前因控制和后果处理的干预策略,结果表明该幼儿离座行为下降趋势明显。
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“自闭症儿童孤岛能力的心理机制和教育应用研究”(项目编号:12YJC880004)的研究成果之一
【分类号】：G44
【正文快照】： 1研究背景幼儿在课堂教学中不适当离座时常发生。Moore等人在分析教室行为时将离座行为界定为出于非任务目的而离开自己的座位的行为[1]。不适当的离座行为(inappropriate out-of seat behavior)被视为一种扰乱行为,本研究中的离座行为,均指不适当的离座行为。在课堂的集体活

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本文编号：1161152