论教师教育共同体的三重意蕴

发布时间：2017-11-11 02:03

  本文关键词：论教师教育共同体的三重意蕴

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【摘要】：教师教育共同体是在当前教育变革形式下出现的一种教师教育创新形式。共同体成员有着共同目标或愿景,他们在真实的教育环境中,通过共同参与、相互配合和真诚合作,探索、改进和解决着教师教育中的一系列问题。教师教育共同体实质上是包含了三种意蕴的结合体:从成员之间思想信念的统一程度看,教师教育共同体首先是一种精神共同体;从利益共享和文化融合的视角看,教师教育共同体又是一种合作共同体;从问题解决的指向和过程看,教师教育共同体更是一种实践共同体。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;长江师范学院党委;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师教育共同体是指由一群关注、研究教师教育并志在做好教师教育的个体或组织,基于一定的行业或专业规范,在充分合作的基础上所形成的密切、稳定、志同道合的团体,是在当前教育变革形式下出现的一种教师教育创新形式。在这里,共同体成员有着共同目标或愿景,他们在真实的教育

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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本文编号：1169309