萨宾的叙事隐喻思想研究——兼论学校道德教育的深层隐喻

发布时间：2017-11-11 09:03

  本文关键词：萨宾的叙事隐喻思想研究——兼论学校道德教育的深层隐喻

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【摘要】：美国当代著名心理学家萨宾是"叙事心理学"的创始人,叙事隐喻思想是从整体上理解并把握萨宾学术思想的关键所在。萨宾叙事隐喻思想的基本内容主要包含两个方面:语境论的世界假设、叙事作为人类行为之深层组织原则及结构。基于此,萨宾的叙事隐喻思想对学校道德教育的启示主要表征为两个层面:一是学校德育必须充分关注人类道德行为发生的深层叙事隐喻,发掘人类道德行为的深层道德语法;二是学校道德教育必须关注叙事隐喻对于德育生命境界的提升及引领功能。萨宾的叙事隐喻思想为深化学校德育理论研究及实践探索提供了新的更深层的分析视域。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G410
【正文快照】： 美国当代著名心理学家萨宾(Theodore R.Sarbin,1911~2005)是“叙事心理学”的创始人,然而,其学术成就却并不局限于心理学领域,而是涉及几乎所有的人文社会科学领域。1994年,由于在社会科学及人格心理学等方面的突出成就,萨宾被授予亨利·默里(Herry Murray)奖,1999年又被美国

【参考文献】

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1 孙燕;德育叙事:关注德育事件的真实[J];思想.理论.教育;2004年01期

【共引文献】

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2 魏传光;;批判与探索:当代德育本质主义思维方式分析[J];南京社会科学;2006年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 宋永利;德育叙事研究[D];山东大学;2005年

2 宋寒;道德叙事—基于境遇关怀的道德教育方式[D];南京师范大学;2007年

3 霍仙丽;儿童道德教育中的故事法探析[D];华南师范大学;2007年

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 胡阳;叙事心理治疗在我国高校心理辅导中的应用[D];华中科技大学;2011年

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本文编号：1170684