教育公平发展中财政政策的博弈——美国教育财政改革的政策过程研究

发布时间：2017-11-12 11:26

  本文关键词：教育公平发展中财政政策的博弈——美国教育财政改革的政策过程研究

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【摘要】：面对地区管理、公平权益、利益集团的诉求,美国的立法机关、行政力量、司法部门等逐步联合进行财政改革,以促进教育公平。通过对美国教育公平诉讼的突发期、低谷期、上升期与财政改革的兴起、低潮、推进的变迁路径的分析,以及教育财政改革案例的政策过程的研究,可以清楚地发现美国促进教育公平发展的财政改革的历史脉络及政策博弈。其中,政治、经济、司法环境的影响,法律诉讼及强有力的政治领导,利益相关者的参与和充分协商是教育公平发展中财政政策博弈的关键因素。
【作者单位】： 北京师范大学中国教育政策研究院;
【基金】：国家自然科学基金项目“区域内城乡一体化义务教育发展路线图研究”(项目编号:71103018) 北京市哲学社会科学规划项目“北京市义务教育均衡发展的政策创新”(项目编号:11JYC015) 中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主科研基金重点资助项目“义务教育区域内均衡发展的政策创新” 北京师范大学文科青年教师发展培育项目的阶段性研究成果
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 根据政策过程理论中的阶段理论,即制定、执行、评估、监控、终结阶段,以及多源流框架理论,即问题流、政策流、政治流三股源流的交汇构成政策过程,可以发现解决教育公平发展中的财政问题困难重重,在美国通常需要法院的强力干预。在某种意义上,只有具备基于教育公平的公共政策,

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