中小学教师ICT技能培训评价体系的研究

发布时间：2017-11-13 16:24

  本文关键词：中小学教师ICT技能培训评价体系的研究

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【摘要】：针对本区中小学教师信息能力现状,笔者开发了中小学教师ICT技能培训继续教育课程。为了避免培训与实践应用存在"两层皮"的现象,解决培训效果不理想的问题,笔者通过评价研究法建立起教师ICT技能培训评价指标体系,通过行动研究对其评价工具、操作流程、操作方法进行修正,形成一套评价体系,并经过三年六期区级培训、三期校本培训进行效果验证。实践表明,本评价体系保障了培训效果,促进了培训课程的优化。本评价体系具有较强的普适性和操作性,可移植性强,适宜在校本培训、区级培训、市级骨干教师信息能力培训中推广实践和应用。
【作者单位】： 广州市白云区教育发展中心;
【基金】：广东省广州市教育科学“十一五”规划面上课题“农村地区中小学教师信息能力培训的评价研究”(课题批准号:07B004)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景重视教师教育、加大教师培训力度是提高教师队伍职后素质的重要举措。但是,比较多的培训与实践应用存在“两层皮”现象和培训效果不理想的问题,是教师培训工作的难题。笔者进入中国知网进行文献查阅,以信息技术类培训为例,从2001年至2007年对硕博论文及期刊分别

【参考文献】

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本文编号：1181462