大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究

发布时间：2017-11-13 21:28

  本文关键词：大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究

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【摘要】：为提升高校教师甄选与开发的有效性,以国内五所综合性大学的144位教师为样本,通过教师自评、学生他评、文章发表三方配对数据的收集,实证检验了大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系,主要结果为:大学教师大五人格的外倾性维度与教师的教学绩效正相关;教师的核心自我评价与教师的科研绩效正相关;职业认同与教师的教学、科研绩效均呈正相关;职业认同在教师的外倾性与教学绩效之间起调节作用。这些结果对于我国大学新教师的甄选和已有教师的培养都有积极意义。
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【基金】：河北省教育厅青年基金项目(S2010605) 河北大学教教改项目(JX06-68)
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、问题提出教师是推动高等教育发展的核心人力资源。作为教育活动的关键主体,大学教师不仅肩负着传道、授业、解惑的传统职责,在现代背景下,大学教师更承担着科学研究与社会服务的重任,教师绩效水平的高低直接决定了高校的教学质量和科研创新的层次。那么,究竟哪些因素会影

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本文编号：1182509