班级中的社会关系型态及其本质

发布时间：2017-11-15 11:40

  本文关键词：班级中的社会关系型态及其本质

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【摘要】：作为特殊社会组织的班级组织,从班级交往的制度性、非制度性两个维度出发,班级中的社会关系可以划分为四种型态,即师生以教学工作关系为主的教学型和以情感交流为主的伦理型两种社会关系型态以及同学之间自觉或不自觉的学习型和情感交流的友伴型两种社会关系型态。而班级成员的交往是班级社会关系的本质反映,正是因为交往,班级中的各种社会关系才得以具体地存在,学生的发展才得以可能性实现。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;淮阴师范学院教育科学学院;
【基金】：2010年江苏省社会科学基金项目“支持农村义务教育发展的对策研究”(课题批准号10JYB013) 2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目“新时期我国支持农村义务教育发展的政策运行研究”(课题批准号11JYA880030)的阶段性研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 班级,作为当前学校教育的最主要、最常见的教学组织形式,是学校师生活动的重要场所。在班级场所中,教师与学生形成了丰富多样的社会关系,而班级中的社会关系型态,它既是班级中的社会成员社会属性的反映,也是班级这一特殊的社会组织的内在规定。班级这一社会组织的特殊性何在?

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