近十年国外知识可视化研究发展述评

发布时间：2017-11-15 19:18

  本文关键词：近十年国外知识可视化研究发展述评

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【摘要】：知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,它应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新,在日益强调有效教与学的今天,已逐步受到越来越多的教育技术学家及一线教学实践者的关注。本文以近十年国外部分核心文献为研究基础,对知识可视化相关研究成果加以扼要述评,以期引起国内研究者的关注。
【作者单位】： 江苏省扬州中学;
【分类号】：G420
【正文快照】： 在知识经济时代,“有效教育不能再集中于曾经需要记忆的、构成稳固知识库的信息块的传播。教育必须帮助学生学会如何高效学习,这样他们就能应对不断变化的信息、技术、工作与社会环境”,[1]实现高效学习的手段之一即“帮助学生发展必要的认知(智力)工具和学习策略”,[2]对所学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 赵国庆;;知识可视化2004定义的分析与修订[J];电化教育研究;2009年03期

2 赵国庆,黄荣怀,陆志坚;知识可视化的理论与方法[J];开放教育研究;2005年01期

3 邱婷;钟志贤;;论图形组织器[J];远程教育杂志;2009年06期

4 赵慧臣;;知识可视化的视觉表征研究综述[J];远程教育杂志;2010年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨力;姚乐野;;数字档案馆知识组织层次体系探讨[J];档案学通讯;2009年05期

2 赵国庆;;知识可视化2004定义的分析与修订[J];电化教育研究;2009年03期

3 赵国庆;;概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J];电化教育研究;2012年05期

4 卢瑞;吴玉芹;;知识可视化的理论及其在教育教学中的应用[J];电脑知识与技术;2008年32期

5 廖建平;胡银泉;;可视化思考在中学物理建模教学中的应用初探[J];读与写(教育教学刊);2008年04期

6 廖翠姣;刘东q，

本文编号：1190901