我国幼儿教师评价制度的现实失衡困境及出路

发布时间：2017-11-17 21:00

  本文关键词：我国幼儿教师评价制度的现实失衡困境及出路

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【摘要】：我国幼儿教师评价制度以行政性评价为主,忽视了教师专业发展的现实困境,究其原因主要是我国教师管理的科层制。为此,需要强化评价制度的学理研究,完善评价制度及其保障体系以尊重教师的专业主权和评价话语权,加强制度管理中的人本取向,切实提升幼儿教师专业自主意识与能力。
【作者单位】： 西南大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“幼儿教师资格制度建设研究”(09XJA880013)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一般说来,教师评价的实质是管理利益和教师专业发展达到合理的平衡。幼儿教师评价制度不仅是保障和提高教师队伍组织管理绩效的重要手段,而且还是促进教师专业发展的重要方式。一方面,教师评价制度是管理利益需要的产物,必然对教师起到规范和规制的教育行政管理作用,以达到最

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本文编号：1197324