西方学习理论的三重突破:整体主义的视角

发布时间：2017-11-18 06:30

  本文关键词：西方学习理论的三重突破:整体主义的视角

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【摘要】：当下,"以学定教"已经成为人们的普遍共识,"学习"开始被视为整个教育变革的出发点与根基,"学习理论"正在受到越来越广泛的关注和重视。基于整体主义视角观照,西方学习理论正在走上整合之路,具体表现为三重突破:"认知与情感的整合",揭示了"认知启动的情感根源"和"认知过程的情感浸润";"个体性获得与社会性互动的交融",展现了"个体—社会"的鲜活张力,形成了"获得—参与"的复合隐喻;"整体取向学习理论的建构",涌现了"三维谱系学习理论"和"存在主义学习理论"等新兴思潮。
【作者单位】： 华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目《学习哲学:学习研究的新方向》(项目批准号:08JC880013)
【分类号】：G420
【正文快照】： 教育、课程与教学领域历经多年的发展和革新,时至今日,“以学定教”已经成为人们的普遍共识,“学习”开始被视为整个教育变革的出发点与根基,[1]“学习理论”正在受到越来越广泛的关注和重视。但是,过去的绝大多数研究都习惯从单一维度切入表述、分析和阐释学习理论。比如201

【参考文献】

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本文编号：1198869