多元公民身份与公民教育

发布时间：2017-11-19 17:18

  本文关键词：多元公民身份与公民教育

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【摘要】：公民是当代中国人转型的目标,公民教育也因此成为当代教育转型的必然走向。公民是公共生活中的互主体,主体间性连接着公民个人主体性和公共性,是公民的核心品质。当代社会的发展,使公民具有多元的身份。致力于培养公民的公民教育,必须超越狭隘的德育意义,指向多元公民身份的认同。当然,公民的培养,不能只依靠公民教育,必须与民主制度建设同步进行。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880009) 教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-11-0989)
【分类号】：G417
【正文快照】： 促使人的转型是教育转型的核心。近年来,在教育培养什么人的问题上,学者们相继提出了“自然人”、“主体人”、“具体个人”、“世界历史性个人”、“类主体”等观点,这些观点对纠正传统教育的无“人”,克服教育中人的异化,回归人性本身,具有重要的意义。但人作为社会的产物,

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本文编号：1204307