幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制

发布时间：2017-11-20 23:28

  本文关键词：幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制

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【摘要】：选取352名幼儿教师,对与幼儿自豪的非言语行为表达相关的2套图片进行识别。旨在确定幼儿自豪的非言语行为表达的动作成分和动作单元,并以此为基础编制编码系统。结果表明:(1)幼儿自豪的非言语行为表达包括4个方面7个动作成分,即Ⅰ微笑和大笑的面部表情,Ⅱ舒展的身体姿势,Ⅲ头稍微后倾的头部动作,Ⅳ双手叉腰、高举和在胸前握拳的手臂动作;(2)幼儿自豪的非言语行为表达包括12个动作单元;(3)幼儿自豪的非言语行为表达编码系统具有较高的信度和效度,可以作为测评幼儿自豪发展的工具。
【作者单位】： 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心;辽宁师范大学教育学院心理学系;
【基金】：北京师范大学认知神经科学与国家重点实验室开放课题基金项目 国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1问题提出自豪(pride)是指当积极事件或成功事件发生时,个体将注意指向自我,对事件的结果进行积极的自我表征,体验到的一种愉悦情绪。它对个体的发展非常重要,一方面,自豪愉悦的主观体验能促进个体亲社会行为的发展(HartMatsuba,2007;Katzir,Eyal,Meiran,Kessler,2010),提

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本文编号：1208911