高中生自我同一性和问题行为的相关研究

发布时间：2017-11-20 22:13

  本文关键词：高中生自我同一性和问题行为的相关研究

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【摘要】：本研究探讨了自我同一性与问题行为的相关性。运用了Achenbach青少年行为自评量表(Youth’s Self-Report，简称YSR)对大连市某高中全体高一247名14——17岁学生进行了调查。并对结果进行了描述性统计、因素分析、相关分析和回归分析。 研究结果表明：1、高一学生自我同一性的总体分布中同一性扩散-积极延缓地位和同一性完成-权威接纳地位所占比例最多，同一性完成地位和积极的延缓地位其次，同一性扩散地位和权威接纳地位所占比例最低。2、自我同一性的三个维度中“现在的自我投入”与除攻击行为之外的其他维度均呈显著负相关；“过去的危机”与除社交问题、注意问题外的其他维度均呈显著正相关；“将来自我投入的愿望”与除思维问题外的其他维度均呈显著负相关。3、自我同一性三个维度“现在的自我投入”、“过去的危机”、“将来自我投入的愿望”能够联合预测问题行为各维度。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G444

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