美国农村教师短缺困境及其补充策略

发布时间：2017-11-21 09:11

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【摘要】：美国农村学校存在着教师工资偏低、工作条件差、流失率高、培训体系不完善等问题。美国各级政府、相关研究机构和学者对此进行了深入探索和研究,并提出了一系列农村教师补充策略,主要有:通过学校自我提升增强对优秀教师的吸引力;通过学校或所在社区培养自己的教师;依靠特定计划或者项目招聘教师;寻求所在社区、其他地区、大学及州在政策等方面的支持;应用多样化且适当的招聘策略等。这些策略对于我国农村教师补充问题具有一定的启示。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“城乡统筹视域中农村义务教育教师补充机制研究”(项目编号:11JJD880035)研究成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 农村教育质量与农村教师问题是一个全球性问题。美国作为一个超级大国及教育强国,其农村学校及农村教师在全美基础教育战线上发挥着举足轻重的作用。据统计,美国农村学区数量占全美学区总数的49.3%;农村公立学校数占所有公立学校总数的31.3%;农村公立学校在校生数,占所有公立

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本文编号：1210398