教师教育课程价值取向的重构与实现

发布时间：2017-11-21 11:21

  本文关键词：教师教育课程价值取向的重构与实现

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【摘要】：正教师教育课程的价值取向制约着教师教育的课程活动,关系到未来教师的培养质量。因此,审视当前教师教育课程价值取向的不合理之处,确立其应有取向并探索实现途径,对于实现高师培养目标、服务基础教育发挥着重要的作用。教师教育课程不能在既有的价值取向框架下进行,而是要在教育的时代需要下进行重构与实现。
【作者单位】： 广州大学人文学院;
【基金】：2011教育部人文社科规划基金项目(11YJA880051) 广东省十一五教育科学规划项目(2010TJK197) 广州大学教育硕士综合改革研究项目的研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师教育课程的价值取向制约着教师教育的课程活动,关系到未来教师的培养质量。因此,审视当前教师教育课程价值取向的不合理之处,确立其应有取向并探索实现途径,对于实现高师培养目标、服务基础教育发挥着重要的作用。教师教育课程不能在既有的价值取向框架下进行,而是要在教

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本文编号：1210746