中小学生移动学习——城市家长态度与需求实证研究
本文关键词:中小学生移动学习——城市家长态度与需求实证研究
【摘要】:家长是中小学生移动学习的利益相关者,在中小学生移动学习发展中发挥着重要干预作用。文章采用实证研究方法,研究不同性别、不同学段、不同学历、不同经济收入水平的城市家长对中小学生移动学习的态度与需求。为使家长认同并支持中小学生移动学习,研究建议:普及移动学习理念;合理定位移动学习费用,普及应用与个性化应用相结合,增强移动学习吸引力;提高移动学习资源与服务质量,增强资源、服务与教育的融合性。
【作者单位】: 北京师范大学知识工程中心;国家教育行政学院教育行政教研部;
【分类号】:G434
【正文快照】: 一研究背景越来越多的中小学生开始使用智能手机、平板电脑、Ipad等移动终端设备,产业界(运营商、终端设备制造商、出版社、数字资源开发商等)不断推出面向中小学生的移动学习产品[1],移动学习试点项目在北京、上海、成都、广州、深圳、大连等城市的中小学试点、推广[2][3][4]
【参考文献】
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,本文编号:1217861
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