“过度教育”的表征、归因与救赎

发布时间：2017-11-25 09:02

  本文关键词：“过度教育”的表征、归因与救赎

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【摘要】："过度教育"是当前教育异化的集中表现,其表征为学习内容过多、过难,学习时间过长,学习起点过早,学习过程过死、过严。这种异化是工具理性教育价值观的宰制、"有罪推定"儿童文化的规约、"超级儿童"观的偏误及制度化教育的规训与压迫之结果。要实现"过度教育"的自我救赎,就必须推进文化与教育价值观的改造,进行基础教育体制设计的调整,实现基础教育实践运行着眼点的转移。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G40-01
【正文快照】： 当今任何一个尊重事实的人都不得不承认,我们的成人社会与教育正急不可耐地使尽浑身解数逼迫、驱赶着儿童“过度学习”,以使他们尽早脱离童稚的“束缚”,加快进入成人行列的步伐。然而,当天真活泼的孩童经过“过度教育”变成“年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”时,我们面对的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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3 金生，

本文编号：1225448