教学困境与教师课堂决策中的协商机制

发布时间：2017-11-25 14:20

  本文关键词：教学困境与教师课堂决策中的协商机制

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【摘要】：教学困境作为教师决策思维过程中的"问题空间",集中体现了教师专业实践的复杂性。在分析"教学困境"概念和产生原因的基础上,文章阐述了协商机制在教师解决"教学困境"中的重要作用,认为协商机制更好地体现出教师思维过程的社会建构特质。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师的课堂决策是其专业实践的重要内容之一。通过课堂决策,教学情境中的教师得以判断采取何种教学行动,从而合理地帮助学生获得有意义的学习经验。这一过程往往涉及两种性质截然不同的实践活动。一种是“按部就班”的决策过程,即教师按照常规的步骤,根据既有课程标准、教学

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本文编号：1226312