协同教学中教师角色的升华

发布时间：2017-12-02 15:06

  本文关键词：协同教学中教师角色的升华

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【摘要】：协同教学的本质内涵对教师提出了更强烈的角色期待,要求教师必须具备自动化的系统思维能力、自主的创新开发能力、科学的沟通反馈能力、灵活的调控协调能力以及习惯化的教学反思能力。这使得教师不仅要继承和创新传统意义角色,更要不断整合新的教师角色,在协同教学中实现角色的升华。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 协同教学以协同学为其方法论基础,力求使教学系统中各子系统之间及系统与外部环境之间通过内部协同作用自发产生教学的有序结构,从而提高教学的效率与质量,实现教学整体最优化的策略体系。在这里,特别强调教师要善用协同思维去考察教学系统内部各要素之间相辅相成的交互关系,

【共引文献】

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本文编号：1245307