务本的教育——兼论潘光旦先生的乡土教育观

发布时间：2017-12-08 14:35

  本文关键词：务本的教育——兼论潘光旦先生的乡土教育观

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【摘要】：在潘光旦看来,现代教育是一种"忘本的教育",这在很大程度上是由于乡土教育的缺失造成的。教育的核心在于"位育",即能使教育对象"安其所遂其生"。位育包括人性教育、乡土教育和国民教育3个层次。乡土认同教育是国家认同教育的基础,学校教育应当重视乡土教育,培养青少年一代的乡土认同,寻求教育的"务本之义"。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;
【基金】：中央民族大学中国少数民族教育研究创新基地“985工程”三期重点建设项目子项目“乡土教材收藏与乡土知识传承研究”[MUC98507-050201]
【分类号】：G40
【正文快照】： 潘光旦(1899~1967),字仲昂,江苏宝山人,中国现代著名的社会学家、优生学家和教育学家。早年先后就读于清华学校、美国纽约汉普夏州哈诺浮镇达茂大学、哥伦比亚大学研究院,获硕士学位。回国后,先后任教于吴淞政治大学、东吴大学、光华大学、中国公学、大夏大学、暨南大学、复

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