西部农村学校教师的供求与激励——基于补偿性工资差别理论的分析与验证

发布时间：2017-12-13 10:19

  本文关键词：西部农村学校教师的供求与激励——基于补偿性工资差别理论的分析与验证

  更多相关文章： 补偿性工资差别 农村教师供给 教师激励 教师流失

【摘要】：西部农村边远地区教师数量不足、流失严重,影响着义务教育均衡发展。本文基于劳动经济学中的补偿性工资差别理论首先探讨了教师个体偏好与行为选择,并在此基础上分析了西部农村教师供求机制及政府激励教师供给的政策选择。然后,依托"西部地区基础教育发展项目"课题调研数据,对补偿性工资理论给出的教师工作条件与收入间的理论关系进行了验证。结果表明,那些在艰苦县学校工作的教师,确实得到了额外的补偿性收入;但在较差办学条件、高生师比等工作条件差学校任教的教师并没有获得经济上的补偿或是获得了更多的培训机会,本文认为这是造成农村偏远地区教师短缺的主要原因。最后,结合理论与实证分析,给出吸引与激励教师在西部农村地区任教的政策建议。
【作者单位】： 北京师范大学教育经济研究所;
【基金】：世界银行贷款、英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目”
【分类号】：G472
【正文快照】： 农村地区的教师短缺是世界发展中国家教育系统所面临的普遍问题,各国为建设农村教师队伍,纷纷制定多种激励政策[1]。所谓激励政策是指政府为鼓励教师去艰苦边远农村地区工作而制定的货币与非货币方面的优惠政策,如额外的工资奖励、农村生活补助或是更多的培训机会、改善办公，

本文编号：1284786