学科教学智慧:教学智慧研究新进展

发布时间：2017-12-14 18:07

  本文关键词：学科教学智慧:教学智慧研究新进展

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【摘要】：教学智慧研究是当前教师及其教学研究的一个热点,既有的研究囿于教学论语境,主要围绕教学智慧的内涵、特征、分类和养成等基本理论进行,这些研究剥离了学科知识特点,其成果难为一线教师学习和运用。教学智慧研究理应深入到学科教学论语境进行探讨,学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点。教师对学科知识的转化能力是学科教学智慧的核心,体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;江苏教育学院附属小学;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《小学数学教师学科教学知识(PCK)发展的案例研究》的阶段性研究成果,课题批准号为GOA107020
【分类号】：G420
【正文快照】： 进入21世纪,我国教师及其教学研究出现了一个新热点———教学智慧研究,这是实践和理论两方面因素共同作用的结果。实践上,我国新课程改革倡导建构主义教学理念,强调学生学习中的自主建构,重视课堂上师生双方的积极互动。课堂教学生成性的增强,导致了教师对教学智慧的重视。

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本文编号：1288839