澳大利亚国家学业质量标准的设计与反省

发布时间：2017-12-17 09:25

  本文关键词：澳大利亚国家学业质量标准的设计与反省

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【摘要】：澳大利亚建立国家学业质量标准的设计思路体现为从设立国家公民的统一形象出发,描述三类学习结果,形成对学生学习质量的系列性的预期,并监控整个学校系统。总的来说,澳大利亚的学业质量标准体现了一种建构超越于学科之上的普适能力架构的设计思路,其质量标准的特点为侧重能力、兴趣维度,而弱化知识维度。澳大利亚的年度描述、内容描述和成就标准的一致性较强,但年度描述与成就标准的区分不清晰。成就标准的等级与现有的评价、报告的关联性还在发展过程中。
【作者单位】： 上海教科院普教所;
【分类号】：G571.1
【正文快照】： 在世界各国教育改革的思潮中,“标准驱动”(standard-driven)是一种控制教育质量(qualityassurance)的重要路径,许多教育地方分权的国家,制定了全国统一的教育标准,以提高学生的成就。在澳大利亚,追求国家层面上统一的学业质量标准①的努力从1989年开始,至今已有20余年,而从20

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