手持终端环境下微学习资源的情境化设计方法探索

发布时间：2017-12-19 13:01

  本文关键词：手持终端环境下微学习资源的情境化设计方法探索　出处：《电化教育研究》2012年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：任何一种学习形态的有效开展都离不开丰富的学习资源。基于手持终端的微学习活动同样如此。受手持终端功能的影响,微学习资源的设计方法有所不同,但都离不开真实学习情境的创设。因此,研究手持终端环境下的微学习资源的情境化设计具有重要的意义。
【作者单位】： 华中师范大学信息技术系;武汉城市职业学院电子信息工程学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家青年基金课题项目“基于手机终端的微学习研究”(项目编号:CCA100118)
【分类号】：G434
【正文快照】： 相对于传统的“学习”概念来说,微学习(Micro-learning)指处理相对较小的学习单元或者是短期的学习活动。[1]但从目前的研究视角来看,微学习被认为是一种数字化的学习形态,[2]是移动学习(Mobil-learning)和网络学习(E-learning)交叉融合的产物。“微”一方面包含了学习内容少

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 叶成林,徐福荫,许骏;移动学习研究综述[J];电化教育研究;2004年03期

2 何向阳;彭凤;;移动学习初探[J];中国教育信息化;2007年16期

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1 樊心月;移动学习内容设计与评估规范研究[D];北京交通大学;2007年

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本文编号：1308040