论教师专业精神的内涵

发布时间：2017-12-19 23:29

  本文关键词：论教师专业精神的内涵　出处：《教师教育研究》2012年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文针对目前教师评价中过多注重教师业绩而忽略教师内在精神的问题,提出教师专业精神的概念,认为教师专业精神是体现优秀教师素养的重要方面。尽管专业精神具有内隐特性,本文试图通过构建教师专业精神的三个发展层次,即教师专业认同、教师美德和教师使命,对教师专业精神的内涵作出阐释,旨在理解教师工作的丰富性和挖掘教师发展的内在动因,探索教师在其专业发展生涯中自我完善的可能性和方法。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、问题提出下面这个场景和我们要讨论的教师专业精神有关。这是一所农村的“薄弱校”,学生多以流动性极强的农民工子弟为主。在这所学校里因为绩效考核,学生的分数就是老师的业绩,老师对学生很发怵,求着学生多少学一点。因此学生并不把老师放在眼里,老师只求无事,安安稳稳

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本文编号：1309876