论开放课程视频的学习交互设计

发布时间：2017-12-19 23:07

  本文关键词：论开放课程视频的学习交互设计　出处：《电化教育研究》2012年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教学视频是国内外开放课程最主要的教学表现形式,教育部更是推出了"精品视频公开课建设"工作。但缺乏学习交互性,信息单向流动一直是教学视频存在的缺陷,在分析国内外视频与学习交互设计现状,特别是在线视频案例分析应用的基础上,提出了结构化与索引、逻辑切片、资源聚合三类视频交互技术;提出并分析了个性化视频课堂、过程化的反思性学习、个性化课堂的分享与协作、基于知识点的主题研讨、基于学习者行为日志的教学反思的策略及其作用,认为有助于提升使用者与学习内容、学习者间、学习者与教师的交互体验。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言开放课程是指在遵守知识共享许可协议的前提下,通过网络向社会免费开放的某门学科的教学内容及实施的教学活动总和的数字化教育资源。[1]由于事关国家文化输出,开放课程一经出现即在全世界引起巨大反响。当前代表性的开放课程有美国麻省理工学院OCW(Open Courseware)

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本文编号：1309775