教育本质论争的历史回顾及价值

发布时间：2017-12-21 10:41

  本文关键词：教育本质论争的历史回顾及价值　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2012年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育本质作为教育学的一个重要的理论问题,长期以来受到了人们的重视。教育本质论争的理论价值在于:本体论上的价值有助于揭示教育规律,认识论上的价值有助于认识教育的本质,价值论上的价值有助于进行价值判断,方法论上的价值有助于改进研究的范式,矛盾论上的价值有助于认识教育的特殊矛盾;实践价值主要表现在:规范价值有助于使教育实践按照教育本质的要求发展,行动价值有助于使教育实践按照教育规律办事,现实价值有助于革除教育的时弊。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;北京工业大学高教所;
【基金】：湖北省基础教育研究中心“启航”项目(11QH002)
【分类号】：G40-01
【正文快照】： 教育学作为一门学科的存在,需要在明晰研究对象后阐明“教育本质是什么”这一命题,以便让大家更好地根据教育本质的要旨从事教育理论研究和具体教育实践工作。作为教育学异常重要的“教育本质”问题研究,长期以来不但引起了社会各界(特别是教育界)的密切关注,而且呈现出“百家

【参考文献】

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1 王永斌;王兆t，

本文编号：1315754